ети. Согласна?
Дети выполняют упражнение Кошечка, муз. Т. Ломовой . Учатся образными движениями реагировать на изменение характера музыки и передавать это в движении. Музыкальный руководитель следит, чтобы дети не поднимали плечи и не опускали голову, корпус держали прямо, колени слегка сгибали; сам показывает особенности мягкого шага.
М. р. Хорошие у тебя, кошечка, котятки: ласковые, нежные, мягкие, пушистые. Дети, давайте представим, что на ладошке у вас сидит маленький котенок. Погладим его! (Проводится упражнение на развитие мимики: взгляд ласковый, нежный, добрый). И песенку о серенькой кошечке мы споем так же нежно и ласково.
Дети разучивают песню Серенькая кошечка, учатся петь в умеренном темпе, выпевать два звука на один слог в словах ребя-а-тки, котя-а-тки, протяжно исполнять ударные слоги в словах махала, поджидала, правильно произносить гласные в словах серенькая, окошечко, серые.
М. р. Вот и птичка прилетела, на окошечко села.
На фланелеграфе выкладывают домик. На окошечке, которого сидит птичка, и дерево, на вершине которого — птенчики.
М. р. Мама-птичка поет низким голосом. Вот так. А птенчики — высоким. Вот так до1 — до2. А вот послушайте, как голосок птичек звучит на металлофоне. (Повторяет несколько раз).
Села птичка на окошко.
Посиди у нас немножко,
Подожди, не улетай,
Мы тебе песенку споем. . .
Дети вместе с взрослыми исполняют песню Птичка», муз. М. Раухвергер.
М. р. Хотите поиграть в игру Птички и машины? А как двигаться птичкам и машинам — подскажет музыка.
Организуется игра Птички и машины. Дети упражняются в легком беге врассыпную и на шаге на всей стопе, стремясь двигаться как можно выразительнее — в образе.
М. р. Дети, сейчас вы пойдете гулять. Понаблюдайте за птичками: как они
Страницы: << < 79 | 80 | 81 | 82 | 83 > >>