есело, а без дудки — беда, ходят ноги не туда. . . Я сейчас спою вам песенку про дудку (Исполняет знакомую детям песню Дуда, муз. Ан. Александрова) Правда, интересная песенка? Сначала она звучит грустно, а потом весело. И слова сначала грустные: Как без дудки, вот беда, ходят ноги не туда. . . А когда слова веселые, и музыка веселая: А как дудочку почуют, сразу ноженьки танцуют. . . Как же они танцуют? (Под мелодию песни на слоге дети подпевают окончание)
Хотите еще раз послушать песенку? Она вам понравилась? Слушайте. (Исполняет песню еще раз) А теперь, друзья, сами спойте песенку, какую хотите.
Дети по желанию исполняют свои любимые песни хором и по одному.
М. р. Молодцы, вы умеете петь — и все вместе, и по одному. А танцевать вы так умеете? Встанем врассыпную и исполним танец Пальчики и ручки. Каждый постарается сам. (Дети на коврике исполняют хорошо знакомый им танец)
А теперь выберите себе пару и станцуйте танец Сапожки. Только не забудьте улыбнуться своему дружку. (Дети разбиваются на пары и танцуют)
Очень весело плясали! Ваши ножки не устали? Все сейчас пойдем, в своей группе отдохнем.
Занятие 35
Тема: «Весело – грустно»
Программное содержание:
Закрепить представление о том, что музыка передает разное настроение (веселое, грустное, нежное, игривое).
Учить в движении, передавать смену настроений музыкального произведения.
Образовательные области
Задачи:
«П» - Расширение кругозора детей в области музыки; формирование целостной картины мира в сфере музыкального искусства; сенсорное развитие.
«К» - Развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки.
«Ф» - Развитие физических качеств для музыкально-ритмической деятельности;
«Х» - Развивать детское творчество
Материал.
Дер
Страницы: << < 68 | 69 | 70 | 71 | 72 > >>