громко, то тихо, а воспитатель покажет, какие движения нужно выполнять.
Пляска Пальчики и ручки под русскую народную мелодию Ой, на горе-то обраб. Т. Ломовой (Музыкальные игры и пляски в детском саду Л. , 1963) исполняется по показу воспитателя. В зависимости от динамического изменения в музыке дети учатся переходить от движения с малым напряжением к движению с большим напряжением, Например, стучим по полу носком — топаем ногами.
М. р. Жучка, нам пора в группу. Дети обязательно придут к тебе в гости еще раз. Давайте ласково попрощаемся с собачкой; погладим ее. Приходите к ней опять. Дети прощаются и спокойно выходят из зала.
Занятие 13
Тема: «Жучка деток не пугает, с ними весело играет» продолжение
Программное содержание:
Вызвать эмоциональный отклик на песню печального, грустного характера;
Развивать умение высказываться об эмоционально-образном содержании музыки.
Вырабатывать устойчивое слуховое внимание, реагировать на динамические оттенки в музыке.
Образовательные области
Задачи:
«Ф» - развивать у детей двигательную активность;
«Х» - закрепление результатов восприятия музыки, развитие детского творчества;
«К» - практическое овладение воспитанниками нормами речи;
«Б» -формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах музыкальной деятельности.
Материал.
Собака (мягкая игрушка). Платочки и колокольчики (на каждого ребенка). Фланелеграф, плоскостные фигурки зайчика и овощей.
Ход занятия
Музыкальный руководитель приходит за детьми в группу.
М. р. Здравствуйте! Помните, что вас приглашала в гости собачка? Как ее зовут? Правильно, Жучка! Пойдемте в гости к Жучке.
Дети вместе с взрослыми идут в музыкальный зал, где на скамеечке сидит игрушечная собачка. <
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>