А вот и он!
Предлагает детям поздороваться с Петушком своей собственной песенкой, например Здравствуй, Петушок!; Петя, Здравствуй!; Петушок, добрый день!; Кто Петушку споет, у того он зернышки и поклюет.
М. р. (заглядывал в домик и обращаясь к Петушку). Петушок, какой у тебя музыкальный домик! Каких только инструментов тут нет! Дети знают многие музыкальные инструменты. Я буду на них играть, а они отгадывать, на чем я играю.
Напевает плясовую, играя на бубне. Напевает другую плясовую, играя на погремушке. Дети узнают инструменты. Исполняет на металлофоне песню Дождик. Дети отгадывают.
М. р. Что за умники! Какую песенку я сыграла? Правильно, это Дождик. Споем ее весело, шутливо. (Учит передавать характер песни, петь слаженно, естественно, в умеренном темпе) Послушайте и скажите, какой инструмент прозвучит сейчас. (Звенит колокольчиком) Правильно, это колокольчики. У меня два колокольчика — большой и маленький. У большого колокольчика, как у большого Петушка, голос низкий. А у маленького голос высокий, звонкий, как у маленького Петушка. Прислушайтесь! Хорошо! Все музыкальные инструменты узнали по звучанию, порадовали нас с Петушком. А теперь давайте поиграем: пойдем гулять, а если пойдет дождик, убежим к себе в домики. (Проводится игра Солнышко и дождик. Педагог наблюдает, как дети самостоятельно меняют движения при смене музыкального произведения).
М. Р. Погулял с нами Петушок, наклонил гребешок и ушел в домик спать. Пусть отдыхает, не будем его будить. Давайте ласково споем ему До свидания, Петушок. И вам пора домой, в группу. До свидания, приходите еще, я вас буду ждать!
Занятие 10
Тема: «Бабушка Ладушка»
Программное содержание:
В игровой форме учить осваивать топающий и спокойный шаг, двигаться врассыпную, не сталкиваясь друг с
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>