>«Ф» - развивать физические качества для музыкально – ритмической деятельности;
«К» - развитие всех компонентов устной речи в театрализованной деятельности;
«С» - развивать игровую деятельность;
«Х» - развивать детское творчество, приобщать к различным вида искусства.
Материал.
Металлофон.
Ход занятия
Воспитатель к намеченному часу подводит детей к музыкальному залу. Они встают у двери и начинают кукарекать.
М. р. (разыгрывая удивление). Кто это тут поет? Ой, слышу голоса петушков. Заходите, пожалуйста! Поет «Здравствуй, Петушок» на разные мелодии. Дети отвечают по-своему. Педагог выделяет детей, которые пели высоким голоском, хвалит: «Молодец, Петушок, голосисто поешь!» А сейчас давайте споем песенку Петушок ласково и протяжно. (Исполняют сначала хором а капелла, затем по одному — по желанию детей) Вот какие замечательные петушки! Они и шагают ловко, и смело по своему двору, и бегают- летают легко. Сейчас зазвучит музыка, которая подскажет вам, когда нужно шагать, а когда бегать легко, на носочках. Садитесь на коврик и слушайте!
Дети выполняют упражнение Ходьба и бег под латвийскую народную мелодию.
Характер музыки способствует формированию у детей энергичного и четкого шага и устремленного бега. Дети учатся самостоятельно менять характер движения с изменением характера музыки, ходить и бегать в одном направлении, не сталкиваясь друг с другом. Упражнение повторяется 2—3 раза.
М. р. Молодцы! Внимательно слушали музыку потому никто и не ошибся! Подойдите ко мне, я загадаю вам загадку, но не простую, а музыкальную. Слушайте! (Включает грамзапись колыбельной) Как называется такая мелодия? Что под нее надо делать? Правильно, засыпать, потому что это колыбельная. А как ты, Сашенька, это узнал? Конечно, она ласковая, тихая, сп
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>