Конспекты музыкальных занятий. Первая младшая группа

душки») Узнали ее? Да, это песенка Ладушки. Давайте споем ее вместе.
В конце песни кто-то из детей обязательно спросит: А мне? — А вот еще раз споем, будет и тебе. При разучивании песни педагог обращает внимание на интонирование малой терции вниз и вверх, а также на изменение мелодического рисунка в песне в соответствии с текстом.
М. р. Голос какого музыкального инструмента похож на звук металлофона? Что еще так звенит? Правильно, колокольчик. Молодцы! Вот вам колокольчики. Сейчас мы дружно зазвеним и позовем Петушка. Кладет каждому ребенку на ладошку колокольчик, напоминает, как на нем нужно играть. Вот как хорошо! Петушок услышал нас и пришел. Давайте поиграем с ним в прятки.
Проводится игра Прятки с колокольчиками, в ходе которой развиваются чувство ритма, умение слышать окончание музыкального произведения и фиксировать это в движении.
М. р. А теперь положим колокольчики в корзиночку. Не будем мешать друг другу. Молодцы! Как весело было играть с Петушком! Он такой добрый! Мы не будем его обижать, лучше зернышками покормим. (Детям предлагается протянуть ладошку и петушка) Вы знаете, как Петушок машет крылышками, как он важно ходит, гордо подняв голову? Давайте и мы погуляем, как Петушок! «На прогулке» Т. Ломовой (а/к «Бесконечная сказка»)
Ай да Ванечка, какой у него гордый гребешок! Танечка крылышками машет, как настоящими! Андрюшенька шагает, высоко ножки поднимает. Ну, петушки, давайте так и пойдем в группу.
Занятие 8
Тема: «Солнышко и дождик»
Программное содержание.
Учить узнавать колыбельную песню и реагировать на ее спокойный характер;
Углублять представления об окружающем посредством музыкально-ритмической деятельности;
Развивать инициативу и самостоятельность детей.
Образовательные области
Задачи: