труктурирование знаний, осознанное и произвольное построение высказывания в устной речи, построение логической цепи.
КУУД: полное и точное выражение своих мыслей.
4. Постановка цели урока. Построение проекта выхода из затруднения.
4-5 мин.
7. 14-7. 15
-Посмотрите на числовой луч, с какого числа он начинается?
-Какое число здесь последнее?
-Как вы думаете, с какими числами мы сегодня познакомимся на уроке?
-Только с числом 10 и 20?
-Посмотрите внимательно на числовой луч.
-Попробуйте сформулировать тему нашего урока.
-А чему мы должны сегодня научиться?
- Так какую цель поставим?
-С числа 10.
-Число 20.
-Числа от 10 до 20.
-Нет.
-Числа от 10 до 20.
- Называть и читать числа; записывать; находить место в числовом ряду.
-Познакомиться с числами от 10 до 20.
ЛУУД: учебно - познавательная мотивация.
РУУД: планирование, как определение
последовательности действий.
КУУД: полное и точное выражение своих мыслей.
5. Открытие новых знаний. Реализация построенного проекта.
7-8 мин.
7. 21-7. 22
-слайд 1.
-слайд 2.
-слайд 3.
-слайд 4-13.
А сейчас мы поработаем в парах, давайте вспомним правила работы.
Отсчитайте 10 счётных палочек, соберите их в пучок и свяжите.
Сколько счётных палочек у нас в пучке?
А кто-нибудь знает, как по-другому можно назвать это количество палочек?
-Ребята, это десяток, так можно сказать не только о карандашах, но и о других предметах. Покажите мне десяток палочек.
А как вы думаете, где можно найти точное толкование любого слова?
Вот и мы на
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>