>Соседи этого числа 8 и 10
Уменьшаемое 8, вычитаемое 4, покажите разность.
-Покажите разность 8 и 3.
-Первое слагаемое 4 второе слагаемое 2, покажите сумму
-Покажите сумму 6 и 4.
Кто не допустил ошибок при устном счёте молодцы, а кто допустил ошибки, в следующий раз будьте внимательнее.
- Мы остановились на числе 10, давайте вспомним состав этого числа.
На доске домик, дети выходят, вписывают.
-Уменьшаемое, вычитаемое, разность.
-Слагаемое, слагаемое, сумма.
-3
-6
-9
-4
-5
-6
-10
-Вспоминаем состав числа.
1055, 1064, 1073, 1082, 1091.
ЛУУД: сохранение мотивации к учению.
РУУД: постановка учебной задачи, волевая саморегуляция.
ПУУД: анализ, структурирование знаний, осознанное и произвольное построение высказывания в устной речи, построение логической цепи.
КУУД: полное и точное выражение своих мыслей.
3. Фиксация затруднений в пробном действии, выявление места и причины затруднения.
3-4мин
7. 10-7. 11
-Найдите это число на числовом луче. Где оно стоит?
-Верно, ли будет моё утверждение, что на этом числовой ряд закончится?
-Почему?
-Какие числа будут идти за числом 10?
-Я вижу, многие знают числа, которые идут за числом 10, а у некоторых возникло затруднение. (Не все знают числа от 11 до 20. )
-Почему?
-Оно стоит после числа 9.
-Нет
-Есть ещё числа.
-Число 11,12,13 и т. д.
-Мы не знакомились с новыми числами.
ЛУУД: мотивация на достижение цели познания.
РУУД: постановка учебной задачи, волевая саморегуляция.
ПУУД: формулирование вывода по результатам наблюдения, с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>