- По сколько яблок получит каждый член семьи?
- Возьмём 2 кружка, отодвинем в сторону. Их получил первый член семьи.
- Ещё 2 кружка - второй. . . и т. д. На сколько групп разделились кружки?
- Значит, сколько человек получили яблоки?
- Таки задачи, в которых надо по одинаковому количеству раздать, разложить, разделить и узнать, сколько раз, например, по 2 яблока содержится в 10, решают с помощью арифметического действия, которое называется делением.
- Решение данной задачи можно записать так: 10 : 2 5
- Две точки - это знак деления. Читают данное равенство так: 10 разделить на 2, получится 5
(Один ученик работает у доски. )
По 2
Самостоятельно выполняют задание
На 5
5 человек
Внимательно слушают и записывают
Фронтальная
Формирование УУД:
(Р) проговаривание последовательность действий на уроке; формирование познавательной инициативы.
(П) умение находить и выделять необходимую информацию; умение делать предположения и обосновывать их.
(Л) умение осознавать ответственность за общее дело;
умение следовать в поведении моральным нормам и этическим требованиям.
(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью;
5.
5. Реализация построенного проекта(5-7 мин).
Цель для учителя: уточнить общий характер нового знания и фиксировать преодоление возникшего ранее затруднения.
Цель для обучающихся: научиться в форме коммуникативного взаимодействия решать типовые задания на новый способ действий с проговариванием алгоритма решения вслух.
1 с. 58
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>