и, поиска нового.
В ходе урока наблюдались такие виды деятельности детей, как речевая деятельность, слушание, записывание, помощь учащимся в самостоятельной работе. На уроке обращалось внимание на культуру труда: правильное ведение записей, их оформление, бережное отношение к учебнику.
На уроке очевиден эффект воспитания. В течение основной формы обучения доминируют и развиваются положительные чувства, эмоции. Внешний вид учащихся, речь соответствует общепринятой форме.
На уроке использовалось ТСО - магнитофонная запись.
Мне кажется, что урок цели достиг, были решены поставленные задачи обучающего характера. Занятие имело развивающую и воспитательную направленность, т. о. реализован дидактический принцип единства обучения, развития и воспитания.
Урок соответствует основным принципам дидактики и методики математики в начальной школе.
Научным: используются понятия: "числовое равенство", "арифметическое действие", "возрастающий" порядок", "задача", "компоненты действий", "знак умножения", "знак деления". . .
Проблемным: в течение урока учителем задаются задания проблемного характера, вопросы, осуществляется поиск новых учебных задач.
Наглядным: обучение происходит через схемы, картинки, предметный материал. Наблюденияучащимися систематизированы, отношения причин и следствия очевидны.
Активным и сознательным: учащиеся самостоятельно выполняют задания, выбирают степень сложности в соответствии со своими способностями, самостоятельно перестраивают прямую в обратную задачу, приучаются к самооценке, опираются на логику мышления, дети думают и действуют самостоятельно.
Доступен: материал дается от легкого к трудному, от известного к неизвестному, от
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>