чностные:
-смыслообразование,
-самоопределение,
Регулятивные:
-целеполагание,
-планирование,
-прогнозирование,
- выбор наиболее рациональной последовательности по выполнению учебной задачи.
- самонаблюдение,
-самоконтроль, самокоррекция,
Познавательные:
-построение логических рассуждений,
-структурирование знаний,
-поиск информации,
-самонаблюдение, моделирование,
-умение работать в лингафонном кабинете,
Коммуникативные:
-формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать
слайд 15-16
фломастеры, 3 кепки, 3 футболки, стикеры,
HYPERLINK "https://docs. google. com/presentation/d/1bGpgASTPROmMJf8K2lL23SQFsFK6VU5t-Bg6ubAatc/edit" Google docs. HYPERLINK "https://docs. google. com/presentation/d/1bGpgASTPROmMJf8K2lL23SQFsFK6VU5t-Bg6ubAatc/edit"
слайд 17
8. Этап включения в систему знаний и повторения
(9 минут)
Цель: повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению нового, выявление границы применимости нового знания и использование его в системе изученных ранее знаний- организует деятельность по выявлению границ применения нового знания
- консультирует, корректирует действия
Assess the answers of your classmates using a Students Assessment Form.
Обеспечивает положительную реакцию детей на ответы одноклассников.
You are going to talk about computer and the Internet. You will have to start in 1. 5 minutes and speak for more than 2 minutes (10-12 sentences)
Put your smiles according this information.
Подводит обучающихся к выводу о решении проблемы
Answer the questions:
Why do you think so many people use computers if there are lots of things that can go wrong?
Is it impo
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>