за. Глубоко вдохните.
Ваш цветок будет приятно выглядеть на экране графического редактора Paint, подойдите к компьютеру и выполните изображение Вашего цветка.
После выполнения задания сделайте логический вывод: похож ли Ваш цветок на экране компьютера на тот который Вы себе представили. Запишите вывод в тетрадь.
Таким образом, практикой мы доказываем, что детям не просто нравится мыслительная и исследовательская деятельность на предложенных уроках, а учащиеся жаждут демонстрировать свои индивидуальные достижения, подниматься до уровня новых обобщений, достигать более высоких уровней мышления, создавать свой присущий каждому индивидуально метод исследования.
Данная тема работы "Задачи на развитие логики - логический анализ" направлена на развитие академической одарённости у учащихся т. к. логические умозаключения определяют мысль о непосредственном отношении предложенной методики к обучению и развитию одарённых детей.
Рекомендации, предложенные в книге "Советы по развитию одаренности детей" (автор А. И. Даровский), используются в практике ведения уроков, а именно психологические исследования последних лет показали, что главный фактор, способствующий высокой эффективности воспитания и обучения - положительные эмоциональные переживания. Именно положительные, т. к. осуждение поведения, неуспехов в учении вызывает отрицательные эмоции не способствующие познавательной активности при отрицательных эмоциях учащихся. Процесс мышления отключается, начинает действовать закон психологического самосохранения: учащийся пытается только угадать, что хочет от него педагог, и в лучшем случае с трудом припоминает, что он учил дома или слышал от учителя на уроке.
Сдерживание положительного поведения страхом неэффективно, оно не служ
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>