шихся между этим опытом и той категорией впечатлений, к которой принадлежит полученное впечатление. Такова судьба всякого впечатления, которое попадает в ум и образует результат ассоциации представлений смешения нового представления со старым. По тематике занятия заданной цели, данное представление отмечается определённым цветовым эффектом, с применением очерчивания, что в действительности образует у учащихся особое глубокое впечатление, сознательное рассуждение, и в результате приводит к логическому выводу на заданную цель урока. Предложенная технология на практике даёт результативность во 2 - 4 классах 80-90 оценок отлично. Недостаток технологии: трудоёмка в подготовке к уроку т. к. предложенная работа для каждого урока рассчитана на каждого обучающегося и требует значимых материальных и временных затрат.
3. Пример для выполнения задания с применением метода "очерчивания". Важным этапом для начала работы с этим методом "очерчивания" является закрепление сознания учащегося, поэтому для логической разминки применяются пословицы - народные законы т. е. нравственный и моральный опыт поколений, определяющие воспитательную цель. Этот процесс закрепления сознания образует четко установленный образ мысли учащихся.
Пример занятия "Общие элементы множества"
Цель занятия: ввести понятия: общие элементы множества, пустое множество; используя метод "очерчивания", выполнить логический вывод на предложенные задания.
Логическая разминка. Задание: составить поговорку.
Если по-русски скроен,c тем слава дружит.
Кто честно служит,но потом быстро скачут.
Русские медленно запрягают,того кара не минует.
Кто Родиной торгует,и один в поле воин.
На чужой стороне до зачина.
Русский терпеливпоклонишь
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>