>
Технология академика В. М. Монахова
Ключевой вопрос психологии - формирование у каждого учителя психолого-педагогической концепции (способа понимания).
Предложенная мной модель технологии обучения по теме: логика c применением метода очерчивания.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ - АППЕРЦЕПЦИЯ (акт восприятия чего-нибудь умом)
6. Логический вывод (осознание операции -
перевод операции из плоскости действия в плоскость языка)
1. Впечатление - состояние эмоциональной памяти.
5. Закон осознания (устанавливает связь между функциональными факторами детской мысли и чертами строения, которые определяют логику ребёнка)
4. Реакция (сохранение долгой памяти на
цветовую гамму)
3. Умственный опыт (выполнение заданной операции с применением цветовой гаммы, что акцентирует внимание и формирует память)
2. Создание полезных ассоциативных систем в уме учеников (конкретные материальные действия, положительные
реакции. . . )
2. Вопрос стратегического положения психологии ведения занятий на основе предложенной мной технологии реализован практическим приёмом определяемым словом "апперцепция". Сущность понятия "апперцепция" заключается в следующем: всякое впечатление, происходящее извне - будет ли это изречением, которое мы слышим, предмет, который мы видим, или запах который мы обоняем не ранее входит в наше сознание, чем соединяется с той или другой группой уже имеющихся там представлений и произойдёт то, что мы называем реакцией. Соединяется ли оно с теми или другими элементами - это зависит от ассоциации, образовав
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>