яется при помощи сигнальных карточек или по эталону.
Критерии оценивания:
0 - допущено две и более ошибок;
1 - допущена одна ошибка;
2 - ошибок не допущено.
Эталонный ответ
1. Ласточки - ж. р. , ед. ч. , (на) ветке - ж. р. , ед. ч. , птица - ж. р. , ед. ч. , (в)лесу - м. р. , ед. ч. , морозы - м. р. , мн. ч.
Если обучающийся набрал 0 баллов, планируется дальнейшая работа учителя с обучающимся по устранению
пробелов в знаниях.
Если обучающийся набрал 1-2 балла, то он освоил представленный уровень и может переходить к заданиям следующего уровня.
Воспроизведение
Формирование умения воспроизводить знания о падеже имён существительных
1) выберите из текста словосочетание гл. сущ. ;
2) определите падеж имён существительных;
3) дополните предложенный ряд собственными примерами (3 словосочетания)
Данное задание проверяет, как обучающийся воспроизводит знания, находит словосочетания по схеме для выполнения заданий по теме. Может выполняться индивидуально или в паре. Самопроверка осуществляется по эталону.
Критерии оценивания:
0- допущено более трёх ошибок
1-допущено три ошибки
2 - допущено две ошибки;
3 - допущена одна ошибка;
4 - ошибок не допущено.
Эталонный ответ:
1. Улетели на юг (В. п. ), сидит на ветке (П. п. ), осталась в лесу (П. п. ), переносит морозы (В. п. ).
2. Пришел на урок, нес в портфеле, отдать бабушке.
Для проверки задания можно использовать документ-камеру.
Если обучающийся набрал 0-2 балла, планируется дальнейшая работа учителя. с обучающимся по устранению
пробелов в знаниях.
Если обучающийся набрал 3-4 балла, то он освоил представленный уровень и может переходить к зада
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>