/>Карточки
4-Я НЕДЕЛЯ.
Лексическая тема "Обувь"
Стр. 113-128
Формировать представления о разновидности и предназначении обуви
Д/и "Соберем на прогулку", "Парные картинки", "Покажи"
Учить умению отвечать на поставленные вопросы по предметным картинкам "Что это? Кто это?"
Упражнение "В раздевалке"
Продолжать работу над формированием голоса (громко-тихо, ласково-сердито)
Учить узнавать предмет по одной его детали
Упражнение "Волшебный мешочек"
Способствовать развитию общей моторики и координации движений
Игры "Топай как я", "Тапки"
II период работы (декабрь, январь, февраль)
ДЕКАБРЬ
1-Я НЕДЕЛЯ.
Лексическая тема "Обувь"
Стр. 131-143
Формировать представления о разновидности и предназначении обуви
Д/и "Соберем на прогулку", "Парные картинки", "Покажи"
Учить умению отвечать на поставленные вопросы по предметным картинкам "Что это? Кто это?"
Д/и "Четвертый лишний"
Продолжать работу над формированием голоса (громко-тихо, ласково-сердито
2-3-Я НЕДЕЛЯ.
Лексическая тема "Мебель"
Стр. 144-174
Продолжать работу по уточнению и расширению пассивного, активного словаря по теме
Игра в поручения "Покажи. . . "
Работать над активным словарём (односложные слова с добавлением согласного звука к прямому слогу)
Продолжать учить детей понимать грамматические категории числа существительных и глаголов.
Д/и "Один - много", "Найди картинку"
Формировать представление о разновидности и предназначении
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>