Компетентностный подход к обучению как условие повышения метапредметных результатов обучения

способы их решения;
-- способность к анализу и синтезу;
-- способность производить мыслительные операции сопоставления и сравнения.
Знаково-символическая компетенция:
-- способность схематизации;
-- способность представлять информацию и продукт своей деятельности в знаковой форме (формулы, математические выражения, последовательности команд).
Информационно-аналитическая компетенция:
-- владение ИКТ;
-- умение отбирать и анализировать необходимую информацию;
-- умение работать с массивами данных.
Черчение. Разработка и построение чертежей (также в специальных программах).
Логико-когнитивная компетенция:
-- владение способами логического мышления;
-- владение способами пространственного мышления;
-- способность к анализу и синтезу;
-- способность производить мыслительные операции сопоставления и сравнения.
Знаково-символическая компетенция:
-- умение делать эскизы деталей, узлов и т. п. ;
-- умение читать и делать чертежи деталей, узлов, конструкций и т. п. ;
-- умение представлять информацию и продукты собственной мыслительной деятельности в символической форме (различные чертежи).
Информационно-аналитическая компетенция:
-- владение ИКТ;
-- умение отбирать и анализировать необходимую информацию;
-- умение работать с массивами данных.
Технологии конструирования и материаловедение. Конструирование модели, расчеты, связанные с материаловедением.
Модификация поведения модели благодаря изменению ее конструкции.
Логико-когнитивная компетенция:
-- владение способами логического мышления;
-- владение способами пространственного мышления;
-- умение формулировать и решать задачи;
-- умение ставить проблемы и находить способы их ре