е только учебной, но и предпрофессиональной и - в дальнейшем - профессиональной деятельности во взаимосвязанных областях.
Сфера научно-технического творчества, как и область робототехники, имеет интегративную природу, поскольку объединяет ряд областей деятельности: математику, физику, информатику, черчение, технологии конструирования и материаловедение, химию и, отчасти, биологию. Это обеспечивает возможность овладения надпредметными компетенциями, обеспечивающими возможность достижения метапредметных образовательных результатов.
Компетенция - это "интегрированный результат овладения содержанием образования, выражаемый в готовности ученика применять усвоенные знания, навыки и умения, а также способы деятельности в определенных жизненных ситуациях с целью решения теоретических и практических задач".
Для сферы научно-технического творчества (на примере робототехники) можно выделить три надпредметные компетенции: логико-когнитивную, знаково-символическую, информационно-аналитическую.
Логико-когнитивная компетенция включает в себя: владение способами логического мышления, владение способами пространственного мышления, умение формулировать и решать задачи, умение ставить проблемы и находить способы их решения (в том числе альтернативные), способность к анализу и синтезу, способность производить мыслительные операции сопоставления и сравнения, умение выстраивать соотношение "вещество - материал - модель".
Знаково-символическая компетенция включает в себя: способность схематизации, умение читать и делать чертежи деталей и т. п. , умение делать эскизы моделей, их деталей, узлов, конструкций, отличающихся не только функциональностью, но и эстетической оформленностью, способность представлять информацию в знаковой форме (формулы, матем
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>