игроками, члены второй – наблюдателями и экспертаи. На втором этапе они меняются.
Затем ведущий даёт следующую инструкцию членам первой команды.
Ú
ø
Ú
Ü
ø
на изучение этого текста столько времени, сколько ему потребуется, чтобы максимально правильно запомнить содержащуюся в нём информацию. После этого я приглашу одного из участников, оставшихся за дверью, и тот получит от первого игрока сведения, которые он почерпнул из карточки. У него будет возможность задать первому игроку не более трёх уточняющих вопросов. Потом входит следующий игрок, и уже второй передаёт ему информацию. Таким образом, информация пройдёт по цепочке до последнего игрока. Задача наблюдателей – внимательно отслеживать всё, что будет происходить, и фиксировать все искажения и трансформации сведений на разных этапах игры.
Участники первой команды определяются с тем, кто из игроков будет первым, и покидают тренинговую комнату. Ведущий вручает оставшемуся карточку со следующим текстом: «Утром из докладной записки завуча директор школы узнал, что вчера пять учеников седьмого «В» класса пропустили урок биологии у молодой учительницы Петровой Анны Ивановны, протестуя против оскорбления их товарища из шестого «Б» класса учителем физики Ивановым Петром Васильевичем, с которым у учительницы биологии не только деловые отношения».
Пока первый игрок изучает текст и пытается его запомнить, ведущий готовит место для будущих диалогов. Лучше всего поставить в центре комнаты по паре стульев друг напротив друга. Когда первый игрок сообщит о своей готовности, ведущий забирает у него карточку с текстом и приглашает в комнату одного из игроков, ожидающих за дверью.
Заметим, что на первом этапе игры ведущий может себя вести достаточно мягко и уступчиво. На первом этапе можно п
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>