ормации через ряд ступеней не следует пренебрегать письменной речью.
Вторая часть упражнения проводится со второй командой. Текст передается только невербальными средствами. «У меня сгорел дом. Дедушка ушел за молоком и забыл выключить телевизор, который взорвался». Обсуждение проводится по той же схеме.
Заключительный этап.
Обсуждение того, что приобрели члены группы: новые знания, новый опыт и навыки работы. Какие пожелания для ее усовершенствования они могут высказать.
Упражнение «Говорящий взгляд».
Участникам раздаются карточки с заданием. Каждому по очереди предлагается при помощи жестов и взгляда выполнить задание, предложенное в карточке.
Фразы:
Потише, вы мне мешаете!
Смелее, попробуй ответить.
Молодец! Прекрасный ответ.
Ты сегодня опять без тетради!?
прошу внимания!
Я жду тишины!
Я слышу, что ты подсказываешь!
Я рада, что вы пришли.
Неужели тебе не совестно?!
Как ты мог так поступить?!
Мне надоело делать вам замечания!
Разве ты не слышал?
Ты хочешь что–то спросить?
Вы меня разочаровали, я надеюсь, что это не повторится!
Я устала повторять одно и то же.
Подумайте еще и постарайтесь вспомнить.
Неужели это сложно?!
Опять все сначала!
Отлично, молодец, всегда бы так!
Теперь мне это безразлично!
Ты хочешь что-то сказать?
Поздно, все надо делать вовремя!
- Чьи жесты и взгляд вам показались самыми убедительными?
- Что было трудным при выполнении этого упражнения?
- Что вы чувствовали?
К сожалению, чаще всего именно негативные эмоции приводят наши руки в область лица.
Когда мы чувствуем, что происходит нечто опасное, то наша ладонь направляется в район шейной артерии и гортани. Кто - то в подобной ситуации будет потирать
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>