r/> "самостоятельность",
"доброта",
"творчество",
"активность",
которые одновременно выполняют роль принципов строящейся системы жизнедеятельности классного сообщества.
По моему мнению, класс может являться эффективным средством воспитания личности только в том случае, когда в нём комфортно каждому ребёнку. Дружба и товарищество, на мой взгляд, принадлежат к числу самых желанных качеств детского коллектива.
Все дети от природы наделены разными способностями, поэтому в ходе организации внеурочной деятельности стараюсь предоставить каждому ребёнку возможность выбрать из множества различных видов деятельности те, которые ему ближе.
Моя деятельность направлена на то, чтобы воспитать коллектив единомышленников, с помощью творческой деятельности и общения сформировать духовную потребность быть вместе. Формировать такой коллектив помогает коллективная творческая деятельность.
Наиболее эффективный способ её организации - распределение заданий между микрогруппами в классе. Каждый участник группы может предложить в "копилку идей" любое интересное дело. Затем оглашается перечень предложений и выбираются самые интересные. Главная воспитательная сила в том, чтобы школьники вложили свою мысль, своё чувство. . .
Это ставит ребёнка в активную позицию по отношению к порученному делу, в подготовке которого налаживается межличностное общение и формируются навыки лидерско-организаторских качеств.
Анкетирование детей показало, что самыми интересными дети считают те мероприятия, в подготовке которых принимало участие наибольшее количество одноклассников.
Выбрав наиболее интересные предложения, проектная группа распределяет задания по подготовке предстоящего дела между микрогруппами
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>