е: построение логической цепочки рассуждений и доказательство.
Познавательные: умение сформулировать алгоритм действия; выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать показатели качества конечных результатов.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Центр образования «Наследие»
Самоанализ урока информатики по теме:
«Кодирование текстовой информации»
Разработала: Колосова Лилия Раузитовна,
учитель информатики
с. Акбаш, 2015 г.
Тема: Кодирование информации
Класс: 5
Программа: Босова Л. Л.
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Учебная цель урока:
- закрепить знания об информационных процессах;
- обратить внимание учащихся на многообразие окружающих их кодов;
- сформировать общие представления о роли и способах кодирования информации;
- научиться решать задачи на кодирование и декодирование информации.
Решаемые учебные задачи:
Обучающие:
Познакомить учащихся с многообразием окружающих человека кодов, ролью кодирования информации в жизни человека.
Показать различные виды кодирования и декодирования.
Развивающие:
Продолжить развивать умение учащихся высказываться на заданную тему, сопоставлять, анализировать, логически мыслить.
Воспитательные:
Активизировать у учащихся формирование познавательной потребности, интереса к предмету.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные результаты:
Овладение алгоритмами решения организационных задач.
Метапредметные результаты:
Регу
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>