на заданные педагогом вопросы. Коммуникативные (К): 1)Умение слушать собеседника.
Личностные (Л): 1)Осознание проблемы важности ВОВ в истории России;
2)Формирование собственной патриотической позиции.
Регулятивные (Р): 1)Умение рефлексировать.
Предметные(ПР):
1)Актуализация информации о ВОВ.
Познавательные(П):
1)Умение логично выстраивать ответ на вопрос.
Форма – фронтальная, индивидуальная.
2. Мотивационный,
Формулирование проблемной ситуации.
7минПедагог проводит мини-викторину с использование слайд-презентации.
Сейчас, ребята, обратите внимание на слайды. Я предлагаю Вам ответить на вопросы, кто отвечает правильно – получает жетон.
Презентация состоит из 5 вопросов. 1 слайд – На слайде фотографии поэтов, педагог задает вопрос: какие вы знает стихи о войне? 2 – играет 3 песни, ребятам надо отгадать какие. 3 – на слайде фотография памятника, нужно отгадать: кому он посвящен. После завершения викторины, педагог задает вопросы:
Как вы думаете, зачем авторы создавали военные песни, стихи, писали книги, строили памятники? Зачем сейчас снимается так много фильмов о войне?
Как мы можем сохранить эту память?
Что мы можем сделать для этого сейчас, все вместе?
Во время ответов на вопросы, педагог фиксирует их на доске.
Здесь учитель подводит детей к мысли о создании книги, в которой будет собран материал о подвигах и жизни Героев ВОВ, ныне живущих на территории Свердловской области. Участие в мини-викторине, ответы на вопросы педагога, формулирование задач дальнейшей деятельности: создание книги, в которой будут собраны истории о Героях ВОВ, проживающих на территории Свердловской области. Л: 1) Осознают толерантность, национальную идентичность, патриотизм.
2) Приобщение к культурным ценност
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>