оричный характер. Они уменьшаются или исчезают при коррекции основного расстройства. Но существует отклонение психического развития, при котором нарушение общения является доминирующим во всем развитии и поведении ребенка. Это ранний детский аутизм, представляющий особый вариант атипичного развития (ребенок пассивен, замкнут и избегает общения с детьми). Таким детям присуща однообразная нецеленаправленная двигательная активность, беспокойство (однообразные действия)" 5.
Дети с умственной отсталостью
"Умственная отсталость - стойкое необратимое нарушение психического развития, связанное с органически обусловленным недоразвитием либо ранним повреждением головного мозга".
Умственная отсталость имеет две формы: олигофрению, которая проявляется на более ранних этапах онтогенеза (до 1,5-2 лет) и деменцию, проявляющуюся на более поздних этапах онтогенеза (после 2 лет).
"Учитывая подобные условия и неизлечимость заболевания, обеспечить такому ребенку качества физиологически здорового интеллекта невозможно. Кроме определенного порога разума, для детей-олигофренов крайне сложно организовать обучение и социальную адаптацию, что достигается только специальной системой образования и психотерапии, с обязательным включением в данный процесс родителей" 7.
Дети с комплексными нарушениями психофизического развития
Данная группа является самой уязвимой категорией детей с отклонениями в развитии и требует большего объема комплексной реабилитационной и социально-педагогической помощи.
В зависимости от структуры дефекта принято выделять:
1. "Детей с двумя выраженными психофизическими нарушениями, каждое из которых способно вызвать отклонение в развитии.
2. Детей, имеющих одно ведущее психофизическое нарушение и одн
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>