ме;
- анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
- выдвижение гипотез и их обоснование;
- построение рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
К: - планирование учебного сотрудничества со сверстниками;
- учёт разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве;
- умение договариваться и приходить к общему решению;
- владение диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;
Р: - познавательная инициатива;
- определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;
- планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- прогнозирование;
- целеполагание;
Реализация построенного проекта выхода из затруднения
Возьмите перед собой карточки. Сейчас один человек выйдет к доске, будет записывать ответ, а вы записываете в тетради.
Запишите числа:
7 ед. IV кл. , 501 ед. III кл. , 526 ед. II кл. ,725 ед. I кл.
770 ед. III кл. , 100 ед. II кл. ,2 ед. I кл.
60 ед. III кл. , 5 ед. II кл. , 83 ед. I кл.
20 ед. IV кл. , 40 ед. III кл. , 901 ед. II кл. ,7 ед. I кл.
Сверьтесь с доской. Правильно ли все записано?
Диаметр Солнца составляет один миллион триста девяносто две тысячи километров.
Давайте представим число один миллион триста девяносто две тысячи километров в виде разрядных слагаемых.
У нас получится:
1392000
Если вы сложите следующие числа, то узнаете сколько лет нашей Земле.
4000000000 500000000
Наша Земля возникла примерно четыре миллиарда пятьсот миллионов лет назад.
Солнечная система возникла около пятнадцати миллиардов лет назад.
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>