сколько классификаций кислот. Откройте учебник на стр. 235 таблица 10. Вы должны различать понятия летучести и устойчивости. Посмотрите на слайд 7 может ли кто-нибудь попытаться объяснить эти два понятия? Дайте полную характеристику 4 - м кислотам из таблицы. ( 4 ряда)
Кислоты имеют сходство и различия, а что объединяет все кислоты? (они кислые) А если мы имеем дело с неорганическими кислотами, которые нельзя попробовать на вкус, то как мы определим что это кислота? (с помощью индикатора) (слайд 7)
Сильные и слабые, кислородсодержащие безкислородные и т. д.
Практическая часть урока (10мин)
Мы с вами возвращаемся к нашему эпиграфу"Химии ни коим образом научиться невозможно, не видав самой практики и не принимаясь за химические операции. (М. В. Ломоносов)", и наступило время практической части нашего урока, без которой не возможна сама химия. Но прежде чем приступить к работе, что должны вспомнить?
Вы поделены на группы, каждая из которой выполнит практическое задание, а затем мы выслушаем представителей всех команд и сделаем выводы о свойствах кислот. Записи ведете в рабочих листах.
Лаборатория 1
Взаимодействие с основаниями.
Налейте в пробирку 2 мл р-ра гидроксида натрия(NaOH) и добавьте к нему 1-2 капли фенолфталеина. Что наблюдаете? К раствору щелочи с фенолфталеином добавляйте по каплям соляную кислоту (HCl). Что наблюдаете? Образование какого в-ва привело к изменению окраски индикатора? Запишите уравнение реакции в молекулярном, полном и сокращенном ионном виде.
Получите нерастворимое основание гидроксид железа(III) (Fe(OH)3) налейте в пробирку 1 мл раствора сульфата железа (III) (Fe2(SO4)3) и добавьте к нему 3-4 капли раствора гидроксида калия. Добавьте в пробирку с гидроксидом железа 1-2 мл соляной
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>