Кислоты

Подводит обучающихся к определению класса кислоты.
Формулирует цель урока.
Предлагает обучающимся вспомнить, что они уже знают о классах неорганических веществ.


Эпиграф урока: "О сколько нам открытий чудных Готовит просвещенья дух.
И опыт, сын ошибок трудных,
И гений, парадоксов друг,
И случай, бог изобретатель". А. С. Пушкин

- Какой признак объединяет эти предметы?




- Какие классы неорганических веществ мы уже изучили?
- Какие вещества называются оксидами?
- На какие группы можно разделить оксиды?
Карточка:
Из предложенных формул выберите кислотные оксиды:
CaO, Cl2O7, NaOH, HCI, CO2,
Cu(OH)2 , H2SO4 , Fe2O3, K2O, N2O5,H2CO3 , Al(OH)3 , SO3 .

Личностные УУД:
Готовность к равноправному сотрудничеству;
доброжелательное отношение к участникам образовательного процесса.
Коммуникативные УУД:
Проявление внимания к окружающим.
Личностные УУД: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания.
Регулятивные УУД:
умение определять цели и ставить задачи, необходимые для ее достижения;
планировать деятельность в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.
Познавательные УУД:
осознают поставленную задачу, слушают, извлекают нужную информацию, осуществляют анализ, делают выводы;
умеют расшифровать слово.
Личностные УУД:
осознают неполноту своих знаний, проявляют интерес к новому содержанию.
IV. Проверка домашнего задания
Проверка выполнения опережающего домашнего задания
1. История открытия кислот
Выступают двое обучающихся с презентацией по истории открытия соляной и серной кислот


Личностные УУД:
положительное отношение к учению, к познавательной дея