Кислоты

ленияЛ: развитие интереса к процессу обучения и осмысление своих возможностей и способностей
7Актуализация имеющегося знанияПрименить знания об оксидах и основаниях как о классах неорганических веществ
Сформировать представления об особенностях кислот как класса
На магнитной доске прикреплены карточки с формулами веществ. Просит ученика выбрать формулы известных веществ.
Далее сидящие на 1 варианте выбирают из группы известных веществ формулы оксидов и дают их название. Учащиеся 2 варианта выбирают формулы оснований и также называют их.
Na2O
Fe(OH)2
H2SiO3
H3PO4
H2CO3
Fe2O3
HNO3
CuOH
CaO
HCl
Al(OH)3
H2SO4
Работа по карточкам.
Осуществляют самоконтрольП: закрепление знаний об оксидах и основаниях как классах неорганических веществ, номенклатуре этих соединений
М: умение самостоятельно оценивать правильность выполнения задания и вносить необходимые коррективы
8Приобретение нового знания
Задаётся вопрос: «Что общего в написании формул оставшихся веществ?»
Учащиеся называют наличие атома водорода в формуле веществаМ: умение сравнивать, делать обобщения и выводы
П: знания об особенностях записи формул кислот

Просит прочитать определение кислот в учебнике и подчеркнуть кислотные остатки в формулах оставшихся веществ.
Обращает внимание на соответствие заряда кислотного остатка и число атома водорода (вводится понятие основность)Читают определение в тексте, подчёркивают в записанных формулах кислотные остатки и делают вывод о соответствии заряда кислотного остатки и основности кислоты.
Взаимоконтроль в парахП: представления о понятиях «кислотный остаток» и «основность», умение находить кислотный остаток в формулах кислот и определять основность кислоты
М: умени