Кислоты

оксиды:
CaO, CI2O7, NaOH, HCI, CO2,
Cu(OH)2 , H2SO4 , Fe2O3, K2O, N2O5,H2CO3 , AI(OH)3 , SO3 .
Личностные УУД:
Готовность к равноправному сотрудничеству;
доброжелательное отношение к участникам образовательного процесса.
Коммуникативные УУД:
Проявление внимания к окружающим.
Личностные УУД: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания.
Регулятивные УУД:
умение определять цели и ставить задачи, необходимые для ее достижения;
планировать деятельность в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.
Познавательные УУД:
осознают поставленную задачу, слушают, извлекают нужную информацию, осуществляют анализ, делают выводы;
умеют расшифровать слово.
Личностные УУД:
осознают неполноту своих знаний, проявляют интерес к новому содержанию.
IV.
Проверка домашнего задания. Проверка выполнения опережающего домашнего задания.
1. История открытия кислот.
Выступают двое учащихся с презентациями по истории открытия соляной и серной кислот.

-Личностные УУД:
положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, осознают свои трудности и стремятся к их преодолению. .
V.
Изучение нового материала.
3. Классификация кислот.
4. Определение степени окисления элементов, входящих в состав кислот и зарядов ионов.
Побуждает к высказыванию своего мнения.
Подводит учащихся к формулированию понятия – кислоты.
Демонстрирует пробирки без надписей с щелочью и кислотой.
Мотивирует к проведению исследования.
Инструктаж по ТБ при работе с кислотами и щелочами.
Знакомит с формулами кислот.
Организует обсуждение проблемы.
Подводит ко второй классификации.
Демонстрация растворения концентрированной серной ки