инструктаж учителя.
У. Э. -2
Цель: набрать наибольшее количество баллов на первой станции - "Химик- эрудит"
l. задание " Восстанови шпаргалку"
Слово учителя: Эта шпаргалка (показываю старый помятый листок со стертыми записями) была найдена много лет назад в дневнике одного нерадивого ученика. Видно, что пользовались ею не раз и, к сожалению, с течением времени она пришла в негодность: многие записи в ней стерлись.
Итак, задание: Закончить уравнения химических реакций, расставить коэффициенты, указать тип каждой химической реакции.
На экране проектора показаны задания для двух команд:
Для l -й команды :
а) ? Сl2 - AlCl3
б) C6H6? - CO2H2O
Для ll-й команды :
a) ? O2 - NO
б) Fe2O3H2- H2O?
ll. Обсудите в команде и подготовьте ответ.
lll. Оценка жюри работы команд по балльной системе.
Критерии оценки: За каждое правильное уравнение -3 балла, всего должно быть -6 баллов.
Прочитайте цель.
Внимательно изучите задание.
Приступите к выполнению.
Работайте все командой.
По одному представителю от команды на доске показывают решение задания.
У. Э. -3
Цель: набрать наибольшее количество баллов на второй станции "Быстрая"
l. Задание для 1-й команды: Найдите формулы всех оксидов, которые можно составить из записей в приведенных карточках. Число карточек равно числу оксидов 101
Ca, S, O, O2, C, Al2, Mg, O3, N, Fe2, Fe.
Задание для 2-й команды: Какие формулы оксидов составлены на основании данных значений валентности неправильно:
Cu2O,SiO4, ZnO, SO3, NaO, Cl2,O7, MnO4, CO.
ll. Обсудите в команде задание и подготовьте ответ.
l
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>