но и в коллективе, уметь выделять главное, составлять схемы, сравнивать, делать выводы.
Внимательно прочитайте цель урока
.
У. Э. -1
Подготовка к уроку.
l. Вступительное слово учителя (сообщается цель, ход и правила урока- игры)
"Кислород. Оксиды. Горение". - так называется этот урок.
Он будет совсем необычным у нас.
Представим себе, что это - не класс.
Отправимся все мы на 40 минут
В страну, где сегодня кислород, оксиды нас ждут.
И знанья свои мы в дорогу возьмем,
По станциям этим мы их провезем
На каждой станции их умножим
И в память, конечно, свою заложим.
А что бы домой нас привез паровоз,
На каждой станции ждет нас вопрос.
Итогом урока будет ответ:
"Не узнавших о свойствах кислорода в классе нет"
Итак, урок проходит в виде "Игры КВН".
У нас две команды, которые уже выбрали до урока своих капитанов. Вы сегодня пришли с приготовленными домашними заданиями, а именно:
Домашние задания:
1. Придумать название команды, эмблему, девиз и представить это в виде рекламы (все должно быть связано с темой урока).
2. Каждая команда должна придумать по 2-3 вопроса из пройденного материала для
команды- соперницы.
3. Придумать сказку или рассказ о кислороде, где были бы сведения о свойствах, применении получении кислорода.
4. Найти материал - заметку (или заметки) по материалам периодической печати (радио, газета, TV) о защите или загрязнении воздуха- для экологического конкурса.
Все задания командам проецируются на экране проектора.
Внимательно слушайте
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>