Каша из топора

онимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
- высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.
познавательные:
- осуществлять анализ и синтез;
- устанавливать причинно-следственные связи;
коммуникативные:
- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Фронт. работа
5) Выборочное чтение
- Обратите внимание на то, как приветливо обращается к старухе солдат. Прочитайте в тексте.
- И как отвечает ему старуха. Прочитайте.
- Как понимаете смысл предложения: "А солдат ест да по смеивается".


- умение сформулировать ответы на вопросы по содержанию произведения;

регулятивные:
- оценка успешности своего задания, признание ошибки;
познавательные:
- поиск и выделение информации;
- установление причинно-следственных связей;
- доказательство;
коммуникативные:
- развитие умения слушать и понимать других.
5. Домашнее задание

Подготовиться к чтению по ролям.


6. Рефлексия

Беседа
- С какой новой сказкой познакомились на уроке? ("Каша из топора").
- Ваше отношение к поступку героя? (Ответы детей).
- Как вы думаете, на чьей стороне сказитель?
Почему?
-Ребята, а чем вы любите кушать кашу?
У каждого есть 3 ложечки (красная, желтая, зеленая).
-А у меня есть чугунок для ваших ложечек. Назовем его "Чугунок впечатлений".
-Если вы считаете, что урок прошел для вас интересно, вы себя проявили, хорошо работали, разбираетесь в особенностях сказки - прикрепите зеленую ложечку.
- Если не всё пока удалось, есть какие-то проблемы, что-то не получается - жёлтую.
- Если вам было сложно ра