Каша из топора

горячее жидкое кушанье, похлебка;
чулан - помещение в доме, служило кладовкой;
сдобрить - прибавить к еде что-нибудь, для вкуса;
котел - большой металлический сосуд для варки пищи;
коли - если бы; этакую - такую; сметка - смекалка.
(Чтение сказки учителем).

- Умение работать с толковым словарем

регулятивные:
- учиться высказывать своё предположение (версию);
познавательные:
- нахождение ответов на вопросы;
- осуществление анализа и синтеза;
- установление причинно-следственных связей;
- построение рассуждения
коммуникативные:
- умение оформлять свои мысли в устной форме с учётом речевой ситуации;
- высказывание и обоснование своей точки зрения;
- выслушивание других, попытки принимать иную точку зрения, умение быть готовым корректировать свою точку зрения.
4. Первичное закрепление нового
Фронт. работа
1) Беседа
- Понравилась сказка? (Ответы детей).
- Чем понравилась? (Ответы детей).
- Почему солдат постучал в избу? (Солдат шёл с побывки, и решил отдохнуть).
- Кто там жил? (Старуха).
- Что попросил солдат у старухи? (Что- нибудь перекусить).
- Как старуха отреагировала на просьбу солдата? (У старухи всего вдоволь, а солдата поскупилась накормить, прикинулась сиротой. )
- Что придумал солдат? (Сварить кашу из топора).
Что он сначала попросил у старухи? (Котел). А потом? (Соль, крупа, масло).
- Что получилось у солдата сварить из топора? (Кашу).
- Как вы думаете, почему он так поступил? (Ответы детей).

умение сформулировать ответы на вопросы по содержанию произведения;
- Давать оценку морального содержания и нравственного значения действий персонажей при изучении художественного произведения