ться по узкой дорожке, согласовывать движения рук и ног.
Самостоятельная деятельность детей - поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению в группы.
Прогулка 32
Экскурсия вокруг детского сада
Цель: уточнять понятия "дерево", его строение; объяснить, как отличить дерево от куста.
Ход наблюдения
Дети берут корзиночки и ведерки. Проходим по территории, обращаем внимание на березу. Посмотрите, какое большое дерево. У него толстый высокий ствол. Ствол у дерева. Он белый с черными полосками. Это дерево называется береза. А это куст смородины. Он низкий, невысокий. У него много веточек, а ствола нет, ветки все тонкие. Летом мы с вами лакомились вкусными ягодами смородины. Посмотрите внимательно вокруг, где вы еще видите березы? (деревья? кусты?)
Жаль озябшего бедняжку -- Он последнюю рубашку
Всем ветрам и ветеркам Раздарил по лоскуткам.
(Лес)
Трудовая деятельность
"Наводим порядок в беседке" - учить детей выполнять несложные трудовые поручения, соблюдать чистоту и порядок на участке;
Подвижные игры
"Листопад" - учить детей слушать команды, выполнять действия в соответствии с устной инструкцией и показом воспитателя.
"Олени и пастухи" - воспитывать ловкость, выдержку, развивать скоростные умения.
"Стадо и пастух" - развивать быстроту, ловкость, выносливость; учить играть по правилам.
Индивидуальная работа.
"Кто выше - кто дальше?" - учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
Старшая группа
Прогулка 33
Наблюдение за льдом
Цели: знакомить с природным явлением - льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.
Ход наблюдения
Сегодня на ве
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>