Картотека прогулок

жно ее об - нять, погладить и сказать: "Расти, милая березонька, радуй добрых людей".
Трудовая деятельность
Навести порядок в песочнице - формировать у детей осознанное отношение к порядку.
Подвижная игра
"Зайцы и волк" - продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил.
"Самый быстрый" - упражнять в беге.
"Мыши и кот" - учить детей выполнять бег на носочках.
Индивидуальная работа
"Школа мяча" - формировать умение вести мяч по
прямой линии, согласовывать движения ног и рук;
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Прогулка 20
Наблюдение за ветром
Цели - конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. научить определять силу ветра.
Ход наблюдения
Неизвестно где живет, Засвистит по речке дрожь
Прилетит, деревья гнет. Озорник, а не уймешь!?
Что это? Это ветер. Как вы думаете, сегодня на улице есть ветер? (Наблюдение начинается из окна). Мы сейчас выйдем на улицу и проверим. Как вы узнали, что на улице есть ветер? Он дует нам в лицо, деревья качаются, цветы качаются. Посмотрите на небо: почему облака плывут? Да потому что их тоже ветер подгоняет. Ветер бывает сильный, ураганный, и тихий, ласковый. Когда ветер сильный он может дерево вырвать с корнем. А тихий приносит нам прохладу. Мы его видим? А услышать его мы можем? Да, когда сильный ураган Что же такое ветер.
Ветер это воздух, который движется вокруг нас. Мы дышим воздухом, без него не могут жить ни животные, ни птицы, ни рыбы, ни трава. Какой сегодня ветер: тихий или сильный? Как по- другому можно сказать? Ласковый, теплый, слабый. Приносит ли он пользу? (сушит белье, лужи, мельницы работают, вырабатывает свет)
Трудовая деятел