br/>2. Предложите посадить жука на ладошку и, подняв к солнцу, прочитать потешку.
Божья коровка
Божья коровка,
Черная головка,
Улети на небо,
Принеси нам хлеба
Черного и белого,
Только не горелого!
3. Расскажите детям, почему ее так назвали (для защиты от своих врагов — птиц — она выделяет неприятную по запаху жидкость желтого цвета, как будто молочко. Эта жидкость выделяется из сгибов на ножках). Божьи коровки полезные, так как питаются тлей, вредными насекомыми, поедающими листья. Их нельзя обижать.
4. По идентичному плану рассмотреть других наиболее часто встречаемых насекомых, используя предлагаемые загадки, стихи. Закрепить полученные знания с опорой на картинки, игрушки.
Активизация словаря: семиточечник, божья коровка.
Карточка 35 - б Старшая группа
Весна
Наблюдение за изменением снега
1. Пройти по участку, посмотреть, где снег подтаивает, в каких местах еще не тронут солнцем почему? Предложить детям назвать новые признаки снега: рыхлый, темный, мягкий, зернистый.
Рыхлый снег темнеет в марте,
Тают льдинки на окне.
2. Познакомить детей со словом наст. Объяснить детям, что по утрам на снегу образуется ледяная корочка. Почему? Что это? Снять наст и посмотреть, какой снег под корочкой. Он рыхлый. Сугробы стали меньше.
К нам весна шагает быстрыми шагами,
И сугробы тают под ее ногами.
Черные проталины на полях видны,
Видно, очень теплые ноги у весны.
Активизация словаря: проталины, подтаивает, наст.
Карточка 36 - а Старшая группа
Весна
Наблюдение за изменением снега
1. Снег стал совсем серым, грязным и весь в ямах. Снежинки тают одна за другой, превращаясь в воду. Поэтому получаются в снегу углубления.
Снег теперь уже не тот,Облака плывут бы
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>