из-под снега, поэтому их и назвали подснежниками,
— Что можно сказать о подснежниках? (Это первые весенние цветы, они робкие, нежные. )
Апрель
Синее небо, синие тени,
Синие реки сбросили лед.
Синий подснежник, житель весенний,
На синей проталинке смело растет.
Л. Яхнин
2. Предложить детям отыскать на участке первые весенние цветы. Отметьте особенности внешнего вида найденных детьми цветов. (одуванчик, мать- и - мачеха).
Активизация словаря: подснежник робкий, весенний, первый.
Карточка 33 - б Старшая группа
Весна
Наблюдение за весенней травой
Цель: Формировать представление об изменении роста весенней травы. Обратить внимание на первые проталины и на появление первой травы. Отыскать траву в теневых участках и на солнечных. Обратить внимание детей на то, что трава выросла уже большая.
Обратить внимание детей на проталины, где зеленеет травка.
Травка зеленеет,
Солнышко блестит.
Ласточка с весною
В сени к нам летит.
А. Плещеев
2. Предложить детям потрогать травку. Уточнить какая она по высоте? (низкая, высокая, редкая, густая). Спросить детей, что ей нужно для хорошего роста? (вода, тепло, бережное отношение)
3. Предложите отыскать теневые и солнечные участки земли. Обратите внимание на освещенности в связи с высотой травы, ее густотой, научите рассуждать, аргументировать свой ответ, используя сложноподчиненные предложения.
Активизация словаря: мягкая, пушистая, шелковистая.
Карточка 34 - а Старшая группа
Весна
Наблюдение за цветами на клумбе
Цель: Формировать представление о первых весенних цветах, появившихся на клумбе — ландыш и ирис
1. Отыщите на клумбе цветы ландыш и ирис. Уточните названия цветов, предложите сравнить их по цвету, внешнему
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>