виду, запаху.
2. Рассмотрите ирис. Цветок большой, красный, на длинной ножке, у него широкий и длинный лист.
3. Аналогичным образом рассмотрите ландыш.
4. Провести пальчиковую гимнастику, согласовывая движения со словами:
Вырос высокий цветок на поляне,
(Руки в вертикальном положении, ладони развернуты друг к другу. )
Утром весенним раскрыл лепестки.
(Развести пальцы и слегка округлить их. )
Всем лепесткам красоту и питанье
(Ритмичное движение пальцами вместе — врозь. )
Дружно дают под землей корешки.
(Ладони опустить вниз и тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести. )
Активизация словаря: цветы выросли, подросли, доросли; цветок подрос, вырос, дорос.
Карточка 34 - б Старшая группа
Весна
Наблюдение за насекомыми
Цель: Формировать представление детей о характерных изменениях в жизни насекомых весной
1. Предложите поискать насекомых, понаблюдать за ними. Учить различать их по внешнему виду, издаваемым звукам, уточнить какую пользу (вред) они приносят воспитывать бережное отношение к природе. Наблюдение может быть спонтанным или спланированным.
2. Предложить поискать насекомых, рассмотреть их. На примере мухи уточнить части тела (тельце, лапки, крылышки, маленькая головка. ) Сколько лапок? Что делает муха? (Летает, ползает, жужжит. ) Полезное или вредное это насекомое? Почему?
Активизация словаря: прыгают, летают, жужжат, порхают.
Карточка 35 - а Старшая группа
Весна
Наблюдение за насекомыми
1. Отыщите жука семиточечника (божья коровка). Спросите: «Какого она цвета? (Красная с точечками. ) Закрепить названия частей тела (тельце, ножки (их количество), маленькая головка. ) Где крылышки? (Под надкрыльниками. ) Как жук передвигается? (Летает, ползает)<
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>