На заборе на крылечке, все блестит и все бело.
Нет свободного местечка, всюду снега намело.
3. Наблюдение после снегопада. Как стало на улице? Как дышится? Почему хмуримся, глядя на снег? Какой толщины выпал слой снега? Почему снег не тает?
Ночью к нам пришла зима, в белых шапках все дома.
Во дворе и за двором белый снег лежит ковром.
Вязнут валенки в снегу, даже бегать не могу.
Активизация словаря: снег, снежинка, снегопад
Карточка 15 - б Старшая группа
Зима
Наблюдение за ветром
1. В ветреную погоду понаблюдать за быстро и низко несущимися облаками, раскачивающимися ветками деревьев. Спросить детей, откуда дует ветер.
2. Понаблюдать, как ветер поднимает, метет с земли снег. Объяснить детям, что это метель.
3. Понаблюдать за метелью, за тем как ветер поднимает с земли массы снега. Предложить детям послушать, как завывает ветер.
4. Понаблюдать из окна за метелью у окна.
Вот так погода,
Ну и погода!
Ветер сбивает
С ног пешехода.
5. Обратить внимание детей как при ветре снежинки кружатся в воздухе. Поймать и рассмотреть по одной через увеличительное стекло. На что они похожи? Звездочку, цветочки, иголочки, сложенные вместе.
Я как песчинка мала, а землю покрываю.
Активизация словаря: метель, завывает ветер.
Карточка 16 - а Старшая группа
Зима
Наблюдение за ветром
1. Понаблюдать на прогулке в ветреный день за силой и направлением ветра. Учить детей определять направление ветра по движению облаков, гнущимся деревьям.
Дуют ветры в феврале,
Воют в трубах громко.
Змейкой мчится по земле
Легкая поземка.
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>