Картотека дидактических игр

рыльями замахал, громко запел.
Как он запел, ребята? (Здесь и далее ответы детей. )
На вторую ступеньку прыгнула кошка. Сидит -- язычком облизывается, мурлычет. Как она мурлычет?
А пес на третью ступеньку прыгнул.
Хвостом по ступеньке постукивает.
На кошку рычит. Как он рычит, ребята?
А на четвертую ступеньку взобрался Боря. Сидит -- вниз поглядывает, ножками болтает. Как он ножками болтает?
А Таня на нижнюю ступеньку села, песенку запела: "Мы сидим на лесенке и поем мы песенки". Как она поет, ребята?
И вдруг зашумел ветер. Как он шумит? Часто-часто застучал дождь, Как он стучит, ребята?
Петух спрыгнул, крыльями замахал, Под крыльцо спрятался. И пес туда же забрался.
Кошка -- та ловко: прыг-шмыг
В открытое окошко.
А Боря и Таня сидят, с лесенки слезать не хотят.
Плачут. Как они плачут?
Вышла на крыльцо Нина,
Ребят с лесенки сняла и повела их.
Затопали ножки по крыльцу.
Как они затопали, ребята?
Ушли дети в дом -- осталась лесенка пустая.
(Е. Шабад. )
"ОРКЕСТР"
Цель: Образовывать глаголы от названий музыкальных инструментов.
Материалы: Игрушки: заяц, барабан, балалайка, гармонь, волчок, дудочки, звоночки, бубны, погремушки.
Взрослый читает стихотворение, сопровождая свою речь действиями с игрушками.
Зайку сделали из плюша. У него большие уши И особенный талант -- Этот зайка -- не зазнайка, Этот зайка -- музыкант.
-- Зайка привез с собой много музыкальных инструментов, а как они называются, мы сейчас отгадаем.
Ой, звенит она, звенит, Всех игрою веселит. А всего-то три струны Ей для музыки нужны. Кто такая? Отгадай-ка. Это наша . . . (балалайка).
(Тот, кто отгадал первым, получает игрушку. Этот ребенок будет играть у зайки в оркест