ети среднего дошкольного возраста. С младшими детьми лучше разыгрывать фант сразу, как только кто-то из играющих рассмеется или заговорит; команды придумывает взрослый. Более старшие дети придумывают команды сами.
"ДОБАВЬ СЛОВО"
Цель: находить нужное по смыслу слово (глагол).
Материалы: кукла Гена.
Игра начинается с беседы о том, как дети помогают родителям, что умеют делать. Далее скажем детям, что к ним в гости пришел Гена. Он тоже любит помогать родным: бабушке, дедушке, папе, маме, братику и сестричке. А что именно умеет делать Гена, дети должны будут сейчас угадать.
Гена.
Я умею постель (глагол подбирают дети) убирать. Я умею пол . . . (подметать). Я умею пыль . . . (вытирать). Я умею посуду . . . (мыть, полоскать). Я умею постель . . . (застилать). Я умею цветы . . . (поливать). Я помогаю стол . . . (накрывать). Я помогаю тарелки . . . (расставлять) Я помогаю вилки . . . (раскладывать) Я помогаю крошки . . . (сметать) Я помогаю комнату . . . (убирать) При повторном проведении игры дети от хоровых высказыва ний переходят к индивидуальным (глагол называет тот, к кому непосредственно обратится Гена).
"НЕВИДИМКИ"
ЦЕЛЬ: образовывать формы глагола второго лица единственного и множественного числа.
Материалы: куклы, шапка-невидимка, ширма, музыкальные инструменты (игрушки), кукольная мебель.
В гости к детям приходит Невидимка. Он говорит, что у него есть шапка-невидимка. Когда ее наденешь, сможешь быть невидимым. Показывает шапку, надевает ее и сразу же прячется за ширму. Затем Невидимка рассказывает и показывает, что он любит и умеет делать (танцевать, петь, читать стихи, бегать, прыгать, играть на музыкальных инструментах, сидеть, стоять, ходить и пр. ).
Невидимка надевает свою шапку, прячется за
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>