Картотека дидактических игр

ширму и выполняет одно из названных действий. Дети угадывают, что Невидимка делает, задавая ему вопросы: "Ты спишь?", "Ты делаешь зарядку?" и т. п. Выигрывает тот, кто угадает; он же получает право быть Невидимкой.
Когда игра станет хорошо знакомой детям, можно будет выбирать двух Невидимок, тогда они будут образовывать форму множественного числа глаголов.
"ОЛИНЫ ПОМОЩНИКИ"
Цель: Образовывать форму множественного числа глаголов.
Материалы: Кукла Оля.
Обратимся к детям со следующими словами: "Дети, к нам пришла кукла Оля со своими помощниками. Я вам их покажу, а вы угадайте, кто эти помощники и что они помогают делать нашей Оле". Кукла идет по столу. Указываем на ее ноги: "Это что? Это ноги. Они Олины помощники. Что ноги делают? (Ходят, прыгают, бегают, скачут, танцуют и т. д. ) Далее указываем на другие ч тела и задаем аналогичные вопросы (руки --
берут, кладут . ержат, . оют, одевают, рисуют, вырезают, наклеивают; зубы -- жуют, кусают, грызут; глаза -- смотрят, закрываются, открываются, моргают, жмурятся; уши -- слушают).
Далее читаем стихотворение, делая паузы, а дети подсказывают нужное слово:
Оля весело бежит К речке по дорожке, А для этого нужны Нашей Оле . . . ножки.
Оля ягодки берет По две, по три штучки. Л для этого нужны Нашей Оле . . . ручки.
Оля ядрышки грызет, Падают скорлупки, А для этого нужны Нашей Оле . . . зубки.
Оля смотрит на кота. На картинки-сказки. А для этого нужны Нашей Оле . . . глазки.
( Карганова. Олины помощники. )
В заключение можно спросить у ребенка (у детей): кто твои помощники? Что они умеют делать?
"КТО БОЛЬШЕ ДЕЙСТВИЙ НАЗОВЕТ"
Цель: Активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы.