брюки)
2. Что можно варить? Что можно читать? Чем можно рисовать? Что может летать? Что может плавать? Что (кто) может скакать? и т. д.
"Кто кем хочет стать?"
(употребление трудных форм глагола)
Детям предлагаются сюжетные картинки с изображением трудовых действий. Чем заняты мальчики? (Мальчики хотят сделать макет самолёта) Кем они хотят стать? (Они хотят стать лётчиками). Детям предлагается придумать предложение со словом хотим или хочу.
15. "Кому что нужно?".
Цель: учить детей соотносить орудия труда с про - фессией людей; называть соответствующие профессии, предметы и их назначение.
Игровые правила: назвать профессию в соответст - вии с предметом труда, объяснить назначение пред - мета.
Игровые действия: поиск нужных предметов.
Оборудование: на столе у педагога разложе - ны предметы-игрушки для труда людей разных про - фессий: набор медицинских инструментов; набор ку - хонной посуды; молоток, гвозди, гаечный ключ из детского конструктора; большие картинки с изобра - жением людей разных профессий (подбираются кар - тинки и предметы соответствующих профессий).
Ход игры: педагог приглашает по одному участни - ку к своему столу. Ребенок берет какой-либо пред - мет и называет его. Остальные дети должны назвать, кому нужен этот инструмент, что им можно делать. Вызванный ребенок кладет инструмент к картинке с изображением человека соответствующей профессии. Игра продолжается до тех пор, пока не будут назва - ны и разложены все орудия труда. Возможно проведение игры с использованием толь - ко картинок с изображением людей определенных профессий и орудий труда.
16. "Оденем куклу на работу".
Цель: учить детей соотносить рабочую одежду с профессией человека, называ
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>