ь себе профессию, взять руль и поехать на работу, для этого нужно внимательно смотреть на стулья и выбирать картинку с инструмен - том, подходящим для этой работы. Игра проводится несколько раз, педагог перекладывает картинки на стульях, дети должны снова найти свое место. Затем дети меняются рулями (профессиями), и игра повто - ряется.
18. "Собираемся на работу".
Цель: учить детей подбирать инструменты для лю - дей разных профессий. Уточнять, закреплять знания детей о труде взрослых, использовать эти знания в процессе сюжетно-ролевых игр.
Игровые действия: поиск нужных инструментов, складывание их в чемоданчики, стоящие рядом с кук - лами в рабочих костюмах.
Оборудование игры: куклы в рабочей одежде, чемо - данчики (объемные или плоскостные с прорезями для картинок), наборы игрушечных инструментов или на - боры картинок с изображением инструментов.
Ход игры: на столе разложены игрушечные инстру - менты, педагог просит собрать кукол на работу. Под - бирать игрушки или картинки надо, посмотрев на ра - бочую одежду.
19. "От слова к слову"
Цель: учить детей последовательно называть пред - меты труда и подбирать картинку с изображением че - ловека соответствующей профессии.
Игровые действия: последовательное называние предметов, изображенных на картинках, ориенти - руясь по стрелкам-пунктирам, называние и подбор картинок с изображением людей той или иной про - фессии.
Оборудование игры: карты, разделенные на квадра - ты, в которых изображены предметы труда; квадраты последовательно соединены между собой пунктирной линией, заканчивающейся стрелкой, которая упи - рается в пустой квадрат; в этот квадрат необходимо положить картинку с изображением человека, кото - рому нужны для работы данные
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>