. Сначала малыш выкладывает фигуры на своем платочке, и только потом приклеивает
(Приложение 9)
Средняя группа
(4-5 лет)
"Кто где"
Цель: учить детей различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посередине, справа, слева, внизу, вверху)
Материал: игрушки
Ход игры: Расставить игрушки в разных местах комнат. Спросить ребенка, какая игрушка стоит впереди, позади, рядом, далеко и т. д. Спросить, что находится сверху, что снизу, справа, слева
(Приложение 10)
Старшая группа
(5-6 лет)
"Добавь слово"
Цель: Упражнять детей в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе, развивать ориентировку в пространстве.
Ход игры: Воспитатель говорит детям: "Давайте вспомним, где у вас правая рука. Поднимите ее. Все предметы, которые вы видите в той стороне, где правая рука, находятся справа. Кто знает, где находятся предметы, которые вы видите в той стороне, где левая рука? Знаете ли вы, что обозначает слова "Впереди меня" и "позади меня"? (Уточняет и эти понятия). А сейчас мы поиграем. (Дети садятся за стол). Я буду называть разные предметы нашей комнаты, а вы будете отвечать такими словами: "справа", "слева", "позади", "впереди".
Воспитатель говорит:
- Стол стоит. . . (называет имя ребенка) .
- Позади.
- Полочка с цветами висит. . .
- Справа.
- Дверь от нас. . .
- Слева.
Если ребенок ошибся, воспитатель предлагает встать, поднять руку и указать этой рукой на предмет.
- Какая рука у тебя ближе к окну?
- Правая.
Подготовительная группа
(6-7 лет)
"Правильно пойдёшь - клад найдёшь"
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>