епить знания о частях суток.
Материал: мяч
Ход игры: Ведущий начинает предложение и бросает мяч одному из играющих, ребенок ловит и заканчивает предложение
Утром я пришла в детский сад, а вернулась домой. . .
Мы делаем зарядку когда?. . .
Мы спим в. д. с когда?. . .
Мы ужинаем когда?. . .
(Приложение 6)
Старшая группа
(5-6 лет)
"Живая неделя"
Цель: закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.
Материалы: карточки с цифрами от 1 до 7, музыкальное сопровождение.
Ход игры:
Первый вариант. Цифры (от 1 до 7) перемешиваются и раскладываются на столе изображением вниз. Играющие выбирают любую карточку, выстраиваются по порядку в соответствии с цифрой. Они превратились в дни недели. Первый ребенок слева делает шаг вперед и говорит: "Я - понедельник. Какой день следующий?" И т. д.
Второй вариант: Дети делятся на команды по 7 человек. У каждой команды свой стол. Сколько команд, столько и столов, на которых лежат карточки с цифрами изображением вниз. На каждом столе карточки определённого цвета. Дети бегают по центру группы. По сигналу воспитателя бегут к своим столам, берут по одной карточке и выстраиваются по порядку в соответствии с цифрой
(Приложение 7)
Подготовительная группа
(6-7 лет)
"Времена года"
Цель: Закреплять представления о временах года и месяцах осени.
Материалы: модель времени года.
Ход игры: Воспитатель показывает детям модель "Времени года": квадрат, разделенный на 4 части (времени года), окрашенные в красный, зеленый, голубой и желтые цвета. Желтой сектор разделен е
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>