я, природные катаклизмы и явления общественной жизни предстают в форме символического обобщения, близкого к мифотворчеству. Персонажи легенд - герои и сверхчеловеческие сущности, олицетворяющие силы природы.
Уроки 3 - 4. Тема уроков. Изображение осени в стихотворениях поэтов. Материалы для чтения. Ф. И. Тютчев "Есть в осени первоначальный. . . " А. К. Толстой "Осень" Цели уроков. Формирование представлений об эпитете. Закрепление знаний о звукописи как одной из форм изображения картин природы. Оборудование урока. Картина М. В. Оболенского "Жнитво". Таблица "Словарь настроений". Хрустальная ваза (либо другое изделие из хрусталя). Карточки с таблицей оценивания конкурса чтецов. Записи на доске. Картина с изображением серпа. I. Минуты поэзии. Чтение стихотворения Г. А. Ладонщикова "Верная примета". II. Работа над новым материалом. 1. Знакомство с новой темой, постановка целей урока. Учитель. Ребята, что общее в стихах А. С. Пушкина и Г. А. Ладонщикова? Дети. -- Оба поэта изображают приметы осени. -- Они не только их перечисляют, а рисуют живо, образно, "оживляют" их. -- Их стихи грустные по настроению. Учитель. Да, действительно Пушкин и Ладонщиков рисуют грустные осенние картины. Но ведь осенью не все так грустно, -- бывают совсем иные дни, такие, как изобразил Федор Иванович Тютчев. Давайте посмотрим, какую осеннюю пору нарисовал он в своем стихотворении. 2. Чтение стихотворения учителем. 3. Ответы на вопросы. Учитель. Что представили себе вы, слушая это стихотворение? Какую осень рисует поэт? (Высказывание учащихся) Учитель. А каким оно вам показалось: веселым или грустным? Ученик. Стихотворение веселое, автор рисует
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>