х. А теперь перейдем ко II части стихотворения. Прочитайте ее и посмотрите, здесь также перечисляются приметы осени, как и в I части? Ученик. Нет, здесь говорится о том, что все, о чем шла речь в начальной части стихотворения, есть верная примета о том, что кончилось лето и наступила осень. Учитель. Верно. Второе восьмистишие представляет собой как бы вывод, объяснение автора, веселое его замечание и напоминание о том, что беззаботная пора лета и детского отдыха закончена и для учеников верная примета того, что начинается школьная жизнь. А по характеру обе части стихотворения - одинаковы? Докажите текстом свои выводы. Дети. - Нет, вторая часть веселее. Здесь и слова более радостные: хотя автор и говорит, что "проходит лето", но наступает хорошая пора осени, она "яркая" и "спешит с подарками, с грибами, которые сами так и просятся в кузовок". - А в школе "говорун - звонок". Слово такое хорошее, веселое: "говорун". Пока что он "скучает", но очень скоро оживет, зазвенит и позовет ребят на урок, и у них начнется школьная жизнь. Учитель. Если эти две части разные по настроению, то и читать их надо по-разному. (Ребята читают стихи Г. А. Ладонщикова, отрабатывают интонацию выразительного чтения). 5. Домашнее задание. Учитель. Дома поупражняйтесь в выразительном чтении стихотворения Г. А. Ладонщикова.
Миф - отражение в коллективном сознании древних людей представлений об устройстве мира, зафиксированное в произведениях устного народного творчества и письменных источниках. Мифическое повествование утверждало власть бессмертных богов над судьбой человека и объясняло все жизненные явления как проявление божественной воли.
Легенда - один из фольклорных жанров, в котором реальные исторические событи
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>