внения: "Колесом за сини горы" "Солнце тихое скатилось"). И хотя дети не знакомы еще с понятиями "метафора" и "олицетворение", все же в стихах Есенина они увидела "живые" образы: и солнце, которое "скатилось", и дорогу, которая "дремлет" и которой "примечталось". 3. Выразительное чтение стихотворения. (После краткого анализа текста ребята по желанию читают стихи С. А. Есенина). II. Работа над картиной И. С. Остроухова "Золотая осень". 1. Сообщение учителем темы уроков, постановка учебных задач. -- Ребята, перед вами картина художника Ильи Семеновича Остроухова "Золотая осень". С ней вы уже зрительно знакомы со второго класса, а сегодня мы будем над ней работать: познакомимся с художником, с его изобразительными средствами, более глубоко и подробно рассмотрим содержание картины, после чего на следующем уроке вы напишите небольшие рассказы. (Примечание. Поскольку работа на уроках связана с выполнением письменных творческих заданий, целесообразно первый из этих двух уроков сделать парным, совместив его с русским языком или риторикой). 2. Знакомство с художником. Рассказ учителя. -- Илья Семенович Остроухов
известен как замечательный русский пейзажист (1858 - 1929гг. ). Родился в Москве и в детстве очень увлекался живой природой. Безграничная любовь к природе осталась у него до конца жизни, -- и это мы отмечаем во всех его картинах, где он изображает родной пейзаж в разное время года и дня ("Первая зелень", "Сиверко") и конечно же в своей знаменитой картине "Золотая осень". (Все три картины учителем прикрепляются к магнитной доске). Любовь к природе соединилась с любовью к рисованию и с открывшимися способностями к живописи. По сути И. С. Ос
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>