Картины осени в поэзии

. -- Таинственное и загадочное. . . -- Здесь говорится о какой-то тайной силе. Учитель. Но ведь не о зловещей нечистой силе говорит поэт. А о каких духах? Прочитайте, как о них говорит автор? Дети (читают): "Заскребутся духи осени". Учитель. Какие же осенние явления природы имеет в виду автор, говоря о "духах осени"? Дети. -- Я думаю, это осенний ветер, который воет по ночам в печных трубах свои протяжные песни: "в трубах песни заводя". -- А я представила, как ветер качает деревья и стучит по стеклу и по крыше дома, -- кажется, что это возятся и скребутся загадочные, невидимые живые существа (духи). -- Автор говорит о природных явлениях (о ветре и о дожде), словно о живых существах, оживляя их словами: "заскребутся", "стукнут пальчики дождя". Учитель. Вот видите, ребята, словом можно изобразить яркую и живую картину. А теперь давайте нарисуем эту картину на своих альбомных листах. Что вы нарисуете крупным передним планом, чтобы не упустить важные детали. Упомянутые автором так выразительно? Дети. -- Прежде всего, дом с деревянной кровлей
. -- И с красивым резным окошком, над которым сидит паучок на паутине. Учитель. А осенних духов как изобразите? Ведь мы столько говорили о них. Они у вас будут настоящие? Дети. -- Нет! Ведь духи -- это звуки от ветра, от качающихся деревьев. Значит, рядом с домом можно нарисовать дерево. -- Лучше всего -- рябину. Она украсит серый, неприглядный осенний вид: вокруг все унылое, а на рябине красуются ярко-красные кисти. . . -- А под нею на серой земле -- ярко-желтые опавшие листья. Учитель. Я уже представила ваши рисунки: и дом, и рябину, и даже опавшие листья на земле, -- ведь это крупный план. Но как нам изобразить паучка? Он ведь такой маленький, как же нам сделать, чтоб его было зам